| Меню сайту |
|
| Статистика |
Total online: 1 Guests: 1 Users: 0 |
Персональна сторінка практичного психолога вищої категорії Жолубак Аліни Віталіївни
Пріоритетними напрямками роботи практичного психолога у 2016-2017 н.р. є просвіта та пропаганда здорового способу життя, допомога дітям у кризових ситуаціях, корекція девіантної поведінки підлітків тощо. Робота практичного психолога підпорядковується вирішенню проблемного питання: «Психологічний супровід «важковиховуваних» дітей». Проводиться індивідуальна психодіагностика по виявленню даної категорії учнів. За результатами діагностики розробляються відповідні рекомендації класним керівникам, батькам щодо роботи з ними. Проводиться групова і індивідуальна консультаційна робота серед вчителів з проблем навчання та виховання учнів «групи ризику», лекції для батьків, учнів. Протягом року проводиться просвітницька діяльність: виступи на метод об’єднанні класних керівників, батьківських зборах, на педраді, на нараді при директорові, участь у психолого-педагогічному консиліумі та штабі профілактики правопорушень. Відвідуються учні вдома, обстежуються житлово-побутові умови, проводяться зустрічі з працівниками правоохоронних органів. З учнями проводяться анкетування, виховні години, інтерактивні заняття для учнів «групи ризику» з профілактики ускладненої поведінки, психокорекція. Діяльність практичного психолога школи в 2016-2017 навчальному році проводиться в межах основної теми роботи школи, відповідно річному плану. Психологічною службою школи виконуються основні заходи: 1) Психологічне забезпечення та підвищення ефективності педагогічного процесу, захист психічного здоров'я і соціального благополуччя усіх його учасників; 2) Допомога педагогам в організації виховної роботи: - запобігання конфліктам в учнівських колективах; - виявлення дітей «групи ризику»; - проведення профілактики правопорушень серед неповнолітніх та ризикової поведінки; - формування навичок здорового способу життя. 3) Робота з оптимізації навчально-виховного процесу: - проведення пошуку шляхів оптимізації навчально-виховного процесу (психологічний аналіз уроку, допомога педагогам у підготовці розвивальних завдань, психологічна просвіта, навчальна мотивація і методи підвищення пізнавальної активності); - психологічна підтримка вчителя; - попередження та врегулювання конфліктів в педагогічному колективі; - гуманізація та демократизація навчально-виховного процесу. Проблема, над якою працює практичний психолог «Психологічний супровід «важковиховуваних» дітей». Мета (місія) діяльності практичного психолога: «Охорона психічного здоров’я всіх учасників педагогічного процесу». Завдання: - формування в педагогів та батьків потреби у набутті й використанні знань про розвиток дітей на кожному віковому етапі з метою створення оптимальних умов для повноцінного психологічного й особистісного розвитку; - розвиток індивідуальних особливостей – інтересів, здібностей, схильностей, почуттів, захоплень, життєвих планів тощо; - формування в учнів потреби у набутті та використанні психологічних знань для самопізнання, саморозвитку, самовдосконалення; - профілактична робота щодо подолання негативних явищ в учнівському середовищі; - профілактика правопорушень серед дітей та учнівської молоді; - надання допомоги підліткам у кризових ситуаціях; - психологічний супровід учнів, що прибули із зони АТО та Криму та соціально незахищених категорій; - формування психологічної готовності випускників до зовнішнього незалежного оцінювання; - налагодження ефективної міжсекторальної та міжвідомчої взаємодії із спеціалістами відповідних служб (службою у справах дітей, центрами занятості населення, центрами соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді тощо) у забезпеченні повноцінного психологічного і соціального розвитку дітей та молоді Очікувані результати: - учень спроможний визначати свої життєві пріоритети; - опанування учнями сучасних способів пізнавальної діяльності; - вироблення вмінь правильно оцінювати себе, свої можливості і відповідно будувати модель своєї поведінки; - створення умов для вільного вибору світоглядних позицій; - гуманізація педагогічного процесу, демократизація відносин у колективі; - підвищення рівня інформованості батьків та педагогів з проблем навчання та виховання учнів «групи ризику».
|
| Вхід на сайт |
| Пошук |
| Календар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Друзі сайту |